Đddhtl15: bộ đồ dùng dạy học toán lớp 1 của nhóm tác giả giáo viên tổ khối 1 trường tiểu học xá nhè huyện tủa chùa

Đối với các môn học của bậc tè học, môn toán không những cung ứng cho học sinh những kỹ năng và kiến thức toán học tập cơ sở mà còn hình thành với phát triển năng lượng tư duy, khái quát, cách tân và phát triển trí tưởng tượng, năng lực suy luận, miêu tả qua đó rèn luyện phương pháp học tập và làm việc khoa học, góp phần hình thành phần đa đức tính của người lao động bắt đầu như tính kiên trì, chủ yếu xác, cẩn thận, vượt khó. ..Bạn đang xem: Đồ cần sử dụng dạy học tự làm cho môn toán lớp 1

Trong chương trình Toán lớp một phần số học đòi hỏi học sinh bắt buộc đạt được trình độ về phép đếm cho 100, phân biệt được giá trị theo vị trí của những chữ số trong một số; biết so sánh các số vào phạm vi 100. Để giúp học sinh đạt được yêu mong về con kiến thức, khả năng giáo viên phải mất không ít thời gian trong câu hỏi viết đi viết lại vật dụng tự hàng số trường đoản cú nhiên liên tục từ 1 đến 100 trong tương đối nhiều tiết học. Đặc biệt với các bài dạy về số bao gồm hai chữ số học sinh thường chạm mặt khó khăn khi đếm, khi đối chiếu số phải dạy bài bác sau giáo viên lại buộc phải tái hiện lại các số đang học tiết trước. Để hạn chế những khó khăn trên, giáo viên tổ khối 1, trường tiểu học xá Nhè đã thi công và làm đồ dùng dạy học đáp ứng được câu hỏi dạy và học toán 1 của cô giáo và học tập sinh. Đó là Bộ vật dụng dạy học tập Toán lớp 1.

Bạn đang xem: Đddhtl15: bộ đồ dùng dạy học toán lớp 1 của nhóm tác giả giáo viên tổ khối 1 trường tiểu học xá nhè huyện tủa chùa

II. Công dụng tác dụng của thiết bị dùng, thiết bị giáo dục đào tạo mầm non dạy dỗ học trường đoản cú làm:

– Bộ đồ dùng này được vận dụng dạy hầu hết các bài bác trong công tác toán 1 đa số là mạch số học tập như: những bài về các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Nhiều hơn nữa ít hơn, đếm số, sắp xếp số theo đồ vật tự từ nhỏ xíu đến phệ và ngược lại, giúp HS tìm kiếm số tức khắc trước, ngay tức thì sau, số tròn chục, số bao gồm hai chữ số tương tự nhau, làm các phép tính cộng trừ vào phạm vi 10, đối chiếu số, số có một chữ số, trò nghịch giải toán có lời văn ….

III. Quy trình thiết kế đồ dùng, đồ gia dụng chơi, thiết bị mầm non dạy học tập tự làm.

1. Vẻ ngoài cấu tạo

Để bảng sử dụng được nhiều lần trong dạy dỗ học toán 1, xây dựng bảng gồm hai phần, với những tính năng không giống nhau. Phần 1 ý tưởng phụ thuộc trò chơi “Chiếc nón kì diệu”. Với các ô chữ có sẵn, úp vào trong bảng, kín đáo nhưng không thể đổi khác được sự thu xếp ban đầu. Ô chữ nào sẽ lật đang tồn tại đến hết vòng chơi. Đây là đặc điểm giúp chúng tôi phát hành phần 1 của bảng đồ dùng dùng. áp dụng dạy những bài toán bao gồm mảng kỹ năng và kiến thức về số học. Trong khi còn dùng mặt bảng này để tổ chức trò chơi giải ô chữ trong số tiết ngơi nghỉ tập thể. Phần 2 hoàn toàn có thể cài các mô hình trực quan nhằm xây dựng câu hỏi và phép tính.

Bộ đồ dùng được làm bằng những nguyên, vật tư dễ kiếm dễ tìm, không đòi hỏi kĩ thuật cao, dễ dàng làm, dễ sử dụng:

– 1 bảng phooc có kích cỡ 1,2m x 1,5m.

– Giấy color đề can vàng, đỏ, xanh,tím.

– chất keo hai mặt, hồ dán.

– Giấy bìa.

– Giấy bóng kính.

– phân tách bảng làm 2 phần .

– Nửa trái kẻ bảng phân thành 100 ô vuông cạnh 8,5cm x 8,5cm, chế tạo khung.

– sử dụng giấy bóng kính cắt thành các dải có bản rộng 3cm mang lại 4cm. Tiếp đến dán những dải giấy láng kính căn nguyên kẻ ngang tạo ra giá đỡ cho các thẻ số, chữ.

– lấy giấy color vàng, đỏ, xanh, tím cắt những bông hoa 6 cánh hoặc 5 cánh tùy mọi người ( màu sắc bông hoa cũng tùy vào mỗi cá nhân chọn).

– Làm các số từ là một đến 100 in bởi giấy bìa dán vào một mặt của bông hoa.

– Làm các dấu +, – ,= , , ? bởi bìa.

– Vẽ hình những con vật, quả ra giấy color hoặc xốp.

– tiếp theo ta hoàn toàn có thể làm thêm các ô trống vuông cạnh 8,5cm x 8,5 centimet lấy giấy đề can chia ô, lấy giấy trơn kính làm giá đỡ thẻ chữ.

Xem thêm: Ý Nghĩa Nguồn Gốc Icon Mặt Cười Ra Nước Mắt Trên Facebook, Icon Cười Ra Nước Mắt Trên Facebook

3. Lắp ngay cạnh và sắp xếp đồ dùng

– Cài các bông hoa bao gồm gắn số vào các ô vuông từ một đến 100.

IV. Hướng dẫn khai quật và sử dụng

Để bảng sử dụng được nhiều lần trong dạy dỗ học toán 1, xây cất bảng tất cả hai phần, với các tính năng không giống nhau. Phần 1 phụ thuộc trò đùa “Chiếc nón kì diệu”. Với các ô chữ bao gồm sẵn, úp vào vào bảng, thật bí mật nhưng ko thể thay đổi được sự bố trí ban đầu. Ô chữ nào đã lật ra rồi lại tồn tại đến khi hết vòng chơi. Đây là điểm sáng giúp hình thành ý tưởng phát minh của bảng đồ vật dùng, áp dụng dạy những bài toán có mảng kỹ năng về số học. Bên cạnh đó còn sử dụng mặt bảng này để tổ chức trò giải ô chữ trong những tiết sinh sống tập thể.

Với chiếc bảng này nó không những giúp thầy giáo tiết kiệm thời hạn mà còn tạo ra hứng thú cho học viên học tập. Với thi công mặt tất cả thẻ số, thẻ chữ ô vuông đ­ược áp dụng nhiều hơn.

Ví dụ 1: Để xử lý củng cố các bài toán dạng điền số vào ô trống.

Chẳng hạn như­:

Để củng rứa khắc sâu vị trí các số trong hàng số từ là một đến 9, dùng bảng lật sẵn các số đã biết nh­ư bài xích tập bên trên . … 2……4.5…………..8…..

Cho học viên thi đoán các ô số liền kề ch­ưa lật. Theo gợi ý như­ sau:

– Ô trống ngay tức khắc tr­ước số 2 là số nào?

– Ô trống ngay tắp lự sau số 2 là số nào?…

Sau khi học viên trả lời dứt giáo viên lật những thẻ số ấy ra, có hiệu quả đúng, học sinh rất yêu thích và lưu giữ lâu bài bác học…. Cũng chính là dạng bài điền số vào ô trống thôi, nh­ưng với phương pháp dùng bảng này học sinh thấy như­ mình đã đ­ược chơi, học sinh thấy các số như­ kín hơn, học sinh thấy như­ mình tốt hơn. Từ bỏ đó những em từ bỏ tin, mạnh dạn trong học tập.

Ví dụ 2: Dạy bài : ” những số 1;2;3″

Khi dạy giới thiệu ngừng số nào gia sư lật lần lư­ợt các thẻ số sinh hoạt bảng lên.

Chẳng hạn: ở bài bác “Các số 1; 2; 3” thầy giáo đã lật đến số 1, số 2, số 3.

Đến bữa sau học bài xích “Các số 1; 2; 3; 4; 5” gia sư vẫn giữ nguyên các số đang học 1, 2, 3. Khi giới thiệu thêm mang đến số 4; 5 từ bây giờ mới mở ra số nối liền là 1,2, 3, 4, 5 có tác dụng như­ vậy học viên rất dễ dàng nhớ máy tự những số tự nhiên. Từ bài “Một chục – tia số” đến bài bác ” nhị m­ươi – nhì chục”, bên trên bảng học toán của lớp luôn được kẻ tia số để học viên thấy rõ lắp thêm tự tăng dần của các số từ bỏ nhiên. Kết hợp với tia số, cho học viên đếm các số từ là một đến trăng tròn trên bảng để học viên có tài năng đếm tốt.

Ví dụ 3: Với bài xích “Các số gồm 2 chữ số” giáo viên không đề xuất kẻ tia số lên bảng nữa, từ bây giờ giáo viên thực hiện bảng giúp học viên biết đếm và nhận ra thứ tự những số (từ trăng tròn đến 99). Thực hiện bảng ở đông đảo dạng bài này cực kỳ nhẹ nhàng cơ mà hiệu quả. Cùng với việc xuất hiện các số đếm sau có kế thừa sự hiện tại diện của các số đếm trước.

Chẳng hạn: bài xích “Các số tất cả hai chữ số ” (từ 20 đến 50)

Giáo viên sử dụng bảng bảng vẫn không thay đổi các số đang học ở bài xích trước sau đó trình làng thêm số nào, cô giáo và học sinh lật tiếp các thẻ số theo vật dụng tự trong bảng ……

Với cách sử dụng bảng trong học tập đếm những số gồm hai chữ số, học viên đếm rất thiết yếu xác. Bên cạnh ra, giáo viên còn có thể tổ chức các hoạt động học tập cho giờ toán đảm bảo hiệu quả, tiết học thoải mái, dịu nhàng, có rất nhiều thời gian dành riêng cho học sinh luyện tập, thực hành. Khắc phục đ­ược chứng trạng tr­ước đây thầy giáo cứ lập số bài hôm nay sau kia xoá bảng đi. Ngày hôm sau học tập tiếp các số mới và không viết lại những số đang học thì công dụng học đếm của học viên kém hiệu quả. Còn ví như viết tái hiện tại lại toàn bộ các số sẽ học trư­ớc lên bảng thì lại mất thời hạn nhất là tới các bài về sau, đang học các số.

Ví dụ 4: Học bài bác “So sánh các số tất cả 2 chữ số” gia sư cho học sinh theo dõi. Trường đoản cú đó nhờ vào thứ từ vị trí các số, dựa vào cấu tạo các số có hai chữ số các em rất có thể so sánh những số tất cả 2 chữ số rất thuận tiện theo 2 dạng so sánh:

+ Dạng : 2 số gồm cùng ở hàng trăm thì số nào gồm hàng đơn vị lớn hơn vậy thì số đó bự hơn. Số nào có hàng 1-1 vị nhỏ nhiều hơn thì số đó nhỏ nhắn hơn.

+ Dạng 2: 2 Số có hàng chục khác nhau, số như thế nào có hàng trăm lớn hơn thì số đó khủng hơn. Số nào có hàng chục nhỏ hơn thì số đó nhỏ xíu hơn.

* Ngoài việc dùng bảng để học không hề ít tiết trong ch­ương trình học toán lớp 1, thầy giáo còn hoàn toàn có thể sử dụng trong các giờ sinh hoạt tập thể tổ chức các trò đùa đoán ô chữ giống nh­ư trò nghịch “Chiếc nón kì diệu”.

Thông qua việc tổ chức triển khai sinh hoạt đàn d­ưới dạng sân chơi “Thi giải ô chữ”, chế tạo ra hứng thú học tập, lòng tin thi đua cho học sinh. Đặc biệt, những mạnh dạn, linh hoạt hơn, có cơ hội biểu lộ khả năng của mình trước anh em và thầy cô. Đây là yếu đuối tố cần thiết cho câu hỏi đổi mới phương pháp dạy học.

– với bảng các số từ là một đến 100 ta hoàn toàn có thể dạy những bài liên quan đến lắp thêm tự những số, đếm số, so sánh các số, kiếm tìm số tức thì trước, tức thời sau, số to nhất có 1 chữ số, số tròn chục,…

V. Số đông điểm để ý khi thực hiện và bảo quản

– dùng xong chúng ta cũng có thể treo lên sinh hoạt ngay lớp học sử dụng như một bảng phụ.Tránh ánh nắng và nước./.