Giáo án đặc điểm loại hình tiếng việt
Lớp 2 - liên kết tri thức
Lớp 2 - Cánh diều
Lớp 2 - Chân trời sáng tạo
Tài liệu tham khảo
Lớp 3Sách giáo khoa
Tài liệu tham khảo
Sách VNEN
Lớp 4Sách giáo khoa
Sách/Vở bài xích tập
Đề thi
Lớp 5Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Lớp 6Lớp 6 - kết nối tri thức
Lớp 6 - Cánh diều
Lớp 6 - Chân trời sáng sủa tạo
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 7Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 8Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 9Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 10Sách giáo khoa
Sách/Vở bài xích tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 11Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 12Sách giáo khoa
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
ITNgữ pháp giờ đồng hồ Anh
Lập trình Java
Phát triển web
Lập trình C, C++, Python
Cơ sở dữ liệu
Giáo án Ngữ văn 11Tuần 19Tuần 20Tuần 21Tuần 22Tuần 23Tuần 24Tuần 25Tuần 26Tuần 27Tuần 28Tuần 29Tuần 30Tuần 31Tuần 32Tuần 33Tuần 34
Giáo án bài xích Đặc điểm loại hình của giờ Việt
Link mua Giáo án Ngữ Văn 11 Đặc điểm loại hình của tiếng Việt
I. Phương châm bài học
1. Con kiến thức
- Nắm được khái niệm loại hình ngôn ngữ và những đặc điểm của loại hình ngôn ngữ solo lập mà tiếng Việt là một ngôn ngữ tiêu biểu.
Bạn đang xem: Giáo án đặc điểm loại hình tiếng việt
2. Kĩ năng
- Vận dụng kiến thức về đặc điểm loại hình của tiếng Việt vào việc học tiếng Việt và văn học, lí giải hiện tượng trong tiếng Việt, phân tích và chữa không nên sót trong sử dụng tiếng việt.
- So sánh những đực điểm loại hình của tiếng Việt với ngôn ngữ đã học để nhận thức rõ về hai ngôn ngữ, từ đó biết sử dụng hai ngôn ngữ tốt hơn.
3. Thái độ
- gồm thái độ học tập tập trang nghiêm và ý thức giữ lại gìn sự trong sạch của tiếng Việt.
II. Phương tiện
1. Giáo viên
SGK, SGV, thi công dạy học, tài liệu tham khảo…
2. Học tập sinh
Vở soạn, sgk, vở ghi.
III. Phương pháp
Nêu vấn đề, gợi mở, đàm thoại, bàn luận nhóm, thực hành, GV kết hợp các phương thức dạy học tích cực trong giờ đồng hồ dạy.
IV. Hoạt động dạy & học
1. Ổn định tổ chức lớp
Sĩ số: ......................................
2. Kiểm tra bài bác cũ
- giờ Việt nằm trong họ ngôn từ nào? vượt trình cách tân và phát triển trải qua mấy giai đoạn?
3. Bài mới
Hoạt đụng 1: hoạt động khởi động
Trên nhân loại hiện bao gồm trên 5000 ngôn ngữ. Một số ngôn ngữ gồm có nét tầm thường do tất cả cùng nguồn gốc. Một số trong những ngôn ngữ tuy không cùng nguồn gốc nhưng gồm những đặc thù cơ bản về mặt ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp kiểu như nhau. Dựa vào sự giống nhau đó, các nhà ngữ điệu học xếp ngôn từ vào một số loại hình. Hãy cùng tìm hiểu điểm sáng loại hình của giờ đồng hồ Việt.
| Tiết 92 | |
| Họat đụng 2: vận động hình thành kiến thức mới Tìm hiểu khái niệm lọai hình, mô hình ngôn ngữ | I. Mô hình ngôn ngữ |
| 1. Em hiểu chũm nào là lọai hình? (GV rất có thể giải thích cho HS ) | 1. Nhiều loại hình: tập hợp số đông sự vật,hiện tượng có cùng chung những đặc trưng cơ phiên bản nào đó. Vd: múa rối, chèo cổ...thuộc lọai hình nghệ thuật sân khấu dân gian, phiên bản tin, phóng sự, tin cấp tốc thuộc lọai hình báo chí. |
| 2. Lọai hình ngữ điệu là gì ? | 2. Mô hình ngôn ngữ - là một trong những kiểu cấu trúc ngôn ngữ , vào đó gồm một hệ thống những điểm lưu ý có liên quan với nhau,chi phối lẫn nhau. - mô hình ngôn ngữ là tập hòa hợp những ngôn từ có những đặc điểm giống nhau về hiệ tượng (có những đặc điểm giống nhau về những mặt ngữ âm, từ bỏ vựng, ngữ pháp). |
| Có mấy lọai hình ngôn ngữ? | - bao gồm 2 lọai hình ngôn ngữ: lọai hình ngôn ngữ đơn lập, lọai hình ngôn ngữ hòa kết. - Hai loại hình ngôn ngữ quen thuộc thuộc: mô hình ngôn ngữ 1-1 lập (tiếng Việt, giờ đồng hồ Hán, giờ Thái,…) và mô hình ngôn ngữ hòa kết (tiếng Nga, giờ đồng hồ Pháp, tiếng Anh,…). (Ngoài ra còn tồn tại loại hình ngôn ngữ chắp bám (tiếng Nhật), mô hình ngôn ngữ láo lếu nhập (Đức, Hy Lạp, La Tinh,…)). |
| 3. Giờ đồng hồ Việt thuộc lọai hình ngôn từ nào? GV: giờ đồng hồ Việt thuộc mô hình ngôn ngữ 1-1 lập. Nó cũng như nhiều ngôn từ khác cùng một số loại hình, bao gồm những đặc thù cơ bản. | - tiếng Việt trực thuộc lọai hình ngữ điệu đơn lập |
| Tìm hiểu điểm sáng lọai hình của TV | II. Đặc điểm mô hình của giờ việt |
| 1.Những đặc thù cơ bạn dạng của ngữ điệu đơn lập? | 1. Giờ là đơn vị cơ sở của ngữ pháp. Về mặt ngữ âm, mang tai mang tiếng âm ngày tiết . Về phương diện sử dụng, tiếng rất có thể là từ bỏ hoặc yếu tố mong tạo từ |
| - Xđịnh vd trên có mấy từ, mấy giờ ? GV: tinh ranh giới từng tiếng cụ thể (dễ dấn diện) và thắt chặt và cố định (không phát âm nối). → Đối với những người Việt, khẳng định một câu gồm bao nhiêu tiếng với ranh giới của từng tiếng chỗ nào là việc dễ dàng. - search thêm VD nhằm phân tích điểm lưu ý của tiếng. + Kẻ mạnh chính là kẻ hỗ trợ kẻ không giống trên song vai mình. (Đời vượt – nam Cao) → 13 tiếng, 13 âm tiết, 13 từ → yếu tố cấu trúc từ (mạnh mẽ, đỡ đần, đôi chân) | Vd: long lanh /đáy /nước /in / trời-> 6 tiếng, 5 từ Ví dụ: Tình yêu có tác dụng đất kỳ lạ hóa quê hương. (Tiếng hát nhỏ tàu – Chế Lan Viên) → 8 tiếng, 8 âm tiết, 8 từ, đọc với viết đều bóc tách rời nhau → yếu đuối tố cấu trúc từ (đất nước, quê nhà, mùi hương hoa, …) ⇒ Những đặc điểm này có tác dụng âm huyết (tiếng) trong giờ Việt khác âm tiết trong các ngôn ngữ hòa kết. |
| GV: cấu trúc âm huyết tiếng Việt hoạt động của GV với HS kiến thức và kỹ năng cần đạt | |
→ Âm tiết nào thì cũng mang thanh điệu.
→ Âm tiết không thể không có âm chính.
- Em hiểu rứa nào là hình thái, hình hài của từ?
GV: + Hình thái là tất cả những gì thuộc về cái mặt ngoài, cái rất có thể quan gần kề được của việc vật.
+ hình thái của tự là cái mặt ngoài, cái có thể quan giáp được của từ
2. Từ bỏ không thay đổi hình thái
Vd: TViệt : Tôi bộ quà tặng kèm theo anh ấy quyển sách, anh ấy đến tôi bó hoa. (dù đổi khác chủ ngữ, về phương diện ngữ âm và chữ viết vẫn không thay đổi)
TAnh: I give lớn him the book, he gives lớn me the flowers.( biến đổi chủ ngữ và động từ theo sau, chuyển đổi ngữ âm → ngữ điệu biến hình)
- Ở VD (bên), các từ “mình” bao gồm chức vụ ngữ pháp khác nhau như núm nào? bọn chúng có biến đổi hình thái không
VD: Mình1 đi mình1 lại lưu giữ mình2
Nguồn từng nào nước tình nghĩa bấynhiêu…
(Việt Bắc- Tố Hữu)
Mình1: nhà ngữ, công ty của hễ từ đi cùng nhớ
Mình2: vấp ngã ngữ, đối tượng người sử dụng của rượu cồn từ nhớ
→ các từ mình bao gồm chức vụ ngữ pháp khác biệt nhưng tất cả hình thái đồng nhất (thể hiện bằng chữ viết cùng mặt ngữ âm).
- tìm thêm VD để CM: từ bỏ trong giờ đồng hồ Việt không chuyển đổi hình thái.
Xem thêm: Cách Bật, Tắt Định Vị Trên Iphone 5, Hướng Dẫn Bật, Tắt Định Vị Trên Iphone
- So sánh đặc điểm này của giờ đồng hồ Việt với giờ Anh?
| (to ) speak | |
| Chúng tôi nói. | We speak. |
| Hắn nói. | He speaks. |
| “nói” không đổi khác hình thái | “speak” biến đổi hình thái (khi công nhân là ngôi vật dụng 3 số ít) |
VD:
(a ) Cha1 cho tôi1 một cây viết và tôi2 mỉm mỉm cười với cha2.
(b ) My father gives me a pen và I smile with him.
→ (a ) Cha1 là nhà ngữ. Cha2 là té ngữ chỉ đối tượng người sử dụng của động từ mỉm cười.
Tôi1 là xẻ ngữ, đối tượng người dùng của động từ cho. Tôi2 là công ty ngữ.
Các cặp từ: Cha1¬ - cha2 , tôi1 - tôi2 không tồn tại sự khác biệt, đổi khác về ngữ âm cùng sự biểu đạt chữ viết.
(b ) Cùng nội dung như câu giờ đồng hồ Việt trên tuy thế ở câu giờ Anh:
Ýnghĩa “cha”: + làm CN: My father
+ làm cho BN: Him
→ Cha1 yêu cầu dịch thành My father (vì là CN)
Cha2 buộc phải dịch thành him (vì là BN)
Ý nghĩa “tôi”: + làm cho CN: I
+ làm BN: me
Tôi1 đề xuất dịch thành me
Tôi2 cần dịch thành I
→ Khi biểu thị những ý nghĩa ngữ pháp khác nhau thì từ trong tiếng Việt không biến đổi hình thái còn từ bỏ trong giờ đồng hồ Anh thường xuyên phải thay đổi hình thái (biến thay đổi về kết cấu ngữ âm, về chữ viết).
Tiếng Anh- ngôn ngữ đổi khác hình thái- ngôn ngữ hòa kết.
HẾT TIẾT 92 CHUYỂN sang trọng TIẾT 93
- trong những lúc đó, những ngữ điệu biến hình địa thế căn cứ vào yếu hèn tố làm sao ?( địa thế căn cứ vào các thì của câu: hiện nay tại, thừa khứ, tương lai, sau này tiếp diễn…-> chia động từ và xác minh ý nghĩa)
3. Biện pháp đa số để biểu thị ý nghĩa ngữ pháp là sắp xếp từ theo thứ tự trước sau và sử dụng các hư từ. Biểu hiện
- chuyển đổi trật tự sắp xếp từ (hoặc những hư tự được dùng) thì nghiã của câu sẽ đổi khác.
- ycầu HS nếm nếm thêm Vd
Vd 1: Tôi nói ( thông báo)
Tôi vẫn nói sao anh không nghe (nhắc nhở)
Tôi đã nói nhưng mà anh không chịu nghe (trách móc)
Tôi vừa nói nhưng mà anh ko nghe (trách, nhắc)
- Tìm những VD để CM: đổi khác trật tự sắp xếp từ thì nghĩa của nhiều từ, của câu đã đổi khác.
- mang đến 5 từ tiếng Việt sau: sao, bảo, nó, không, đến. Thử chuyển đổi trật tự những từ nhằm tạo các câu. Có thể tạo được bao nhiêu câu khác nhau?
→ Sao bảo nó không đến?
Bảo sao nó không đến?
Nó bảo sao ko đến?
Bảo nó sao ko đến?
Nó bảo không đến sao?
Nó đến không bảo sao?
→ 6 câu
Vd 2: Tôi khuyến mãi cô ấy 1 quyển sách
Cô ấy khuyến mãi tôi 1 quyển sách ( khác nghĩa)
Cô ấy tôi 1 quyển sách tặng ( vô nghĩa)
VD3: Cá hộp≠ hộp cá
Cá con≠ nhỏ cá
Được học≠ học tập được
→ chuyển đổi trật tự sắp xếp từ thì nghĩa của cụm từ đổi khác.
VD2: Tôi ăn uống cơm.
≠ Ăn cơm trắng tôi. (Ăn cơm của tôi.)
≠ cơm tôi ăn. (Cơm thì tôi ăn.)
(Cơm này tôi ăn.)
→ bơ vơ từ của từ biến đổi làm chuyển đổi nghĩa của câu.
Thay đổi các hư từ được dùng thì nghĩa của nhiều từ, của câu đã đổi khác.
VD1: dữ dội và dịu êm
(Sóng- Xuân Quỳnh)
≠ kinh hoàng hoặc vơi êm
→ Sử dụng những hư từ không giống nhau thì nghĩa của cụm từ cầm cố đổi.
VD2: Trời vẫn mưa.
≠ Trời đã mưa.
≠ Trời vẫn mưa.
≠ Trời mưa nữa.
→ thay đổi hư trường đoản cú thì chân thành và ý nghĩa của câu cũng vắt đổi.
→ bơ vơ tự sắp đặt từ ngữ với hư từ biến hóa thì nghĩa của các từ, của câu sẽ cố đổi
Họat rượu cồn 3: chuyển động thực hành
Hướng dẫn luyện tập
-HS phân tích ý nghĩa chức năng của những từ in đậm
- YC HS mang lại VD phân tích
- nhắc nhở HS làm
Bài tập té sung:
Phân tích điểm sáng loại hình của giờ Việt biểu đạt ở các câu sau:
a. Loài ruồi đậu mâm xôi đậu.
b. Kiến trườn đĩa thịt bò.
c. Ta về, ta vệ sinh ao ta
Dù trong mặc dù đục ao đơn vị vẫn hơn.
(Ca dao)
III. Luyện tập
Bài 1:
nụ trung bình xuân 1: té ngữ của hễ từ hái
nụ trung bình xuân 2: nhà ngữ của cồn từ nở
bến 1: vấp ngã ngữ đt ghi nhớ / bến 2: chủ ngữ đt đợi
trẻ 1: bửa ngữ đt yêu thương / con trẻ 2: nhà ngữ đt đến
già 1: bửa ngữ đt kính / già 2: chủ ngữ đt để
bống 1: định ngữ đến dt cá / bống 2: ngã ngữ đt thả
bống 3: vấp ngã ngữ đt thả / bống 4: vấp ngã ngữ đt đưa
bống 5: công ty ngữ đt ngoi, ngoạm / bống 6: công ty ngữ tính tự lớn
→ Dù biến hóa về tính năng ngữ pháp nhưng số đông từ ni vẫn không biến đổi về hình thái (đây là điểm khác biệt với từ của những ngôn ngữ không cùng lọai hình )
Bài 2 :
- Anh ấy vừa đi rồi - He has gone already
- Anh ấy đi sáng nay -He went on the morning
Bài 3: vào đọan văn có những hư từ:
- đã: chỉ họat động xẩy ra trứơc một thời điểm làm sao đó
- các : chỉ số nhiều tòan thể của việc vật
- để: chỉ mục đích
- lại: chỉ sự tiếp tục của họat động
mà : chỉ mục đích
4. Củng cố
Hệ thống hóa bài học cho Hs bằng cách yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:
- giờ đồng hồ Việt thuộc loại hình ngôn ngữ nào?
- Đặc điểm của mô hình ngôn ngữ đó là gì?
| Ngữ âm | Hình vị có kích thước âm tiết Đồng nhất, biên thuỳ rõ ràng, không tồn tại hiện tượng nối âm Âm huyết + mang thanh điệu + âm chính là nguyên âm | Hình vị có kích thước bất kỳ (có thể âm tiết) Bất kỳ, biên cương không rõ ràng, nối âm Âm tiết + không mang thanh điệu + âm chính là nguyên âm hoặc phụ âm |
| Từ vựng | Từ không biến hóa hình thái | Từ biến đổi hình thái |
| Ngữ pháp | Sử dụng đa phần trật tự từ và hư tự để biểu lộ ý nghĩa ngữ pháp | Sử dụng đa số phương thức phụ tố, thay chủ yếu tố để biểu lộ ý nghĩa ngữ pháp Mới nhất
Liên quan
|
